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践行跨学科概念 朝阳区校长国际化培训结束

来源: 作者: 人气: 发布时间:2017-06-15
摘要:上周,赛尔教育主办的“跨学科整合领导力”朝阳区干部教师国际化培训结束,来自朝阳区40所中小学的近50名校长、副校长参加此次培训。美国麻省大学国际比较教育研究院院长、教育领导系主任严文蕃教授以及KelliMoran博士,作为此次培训的两位专家

  上周,赛尔教育主办的“跨学科整合领导力”朝阳区干部教师国际化培训结束,来自朝阳区40所中小学的近50名校长、副校长参加此次培训。美国麻省大学国际比较教育研究院院长、教育领导系主任严文蕃教授以及Kelli Moran博士,作为此次培训的两位专家讲师,为参训校长们带来了具有启发性的国际化跨学科整合领导力课程讲座,共同分享探讨了契合当今学校发展的教育及管理方法。

  本次培训的主题是运用“跨学科”完成领导力学习任务,“跨学科”指运用不同观点、多样角度以及多学科技能来解决无法被单一方法解决的复杂议题。随着当今时代问题越来越复杂,知识不断发展分化,教育改革形势更加严峻的背景下,跨学科领导力的培训迫在眉睫。

严文蕃教授

严文蕃教授

  严文蕃教授从教育公平数据研究指出,跨学科学习在很多方面能有效促进学习效果。学生能否获得优异的成绩,有90%原因来自学生自身的知识背景。包括学生的家庭环境、基础知识、兴趣爱好及个人能力等方面。

  美国跨学科教育的历史由来已久,STEM教育法就来自美国,指的是科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics的学科融合,这是基于项目的学习,能让学生运用科学探究过程和工程设计过程,将抽象知识与学生动手能力及生活实践联系起来,整合过程和内容。在后来的发展过程中,STEM融入Arts,出现了STEAM概念,艺术的非线性思维与科学的逻辑思维的协同,帮助学生从最终成就的角度审视实施的初期,形成行动力……

培训合影

培训合影

  正如芳草地国际学校世纪小学校长丁兆惠说,“这次培训让我理解清楚了一些概念,跨学科就并不仅仅指多学科,而是主题学习和多学科的并行,不管是STEM还是STEAM概念,世爵娱乐www.shijue777.com,其内涵曾在中国传统文化中都有,这些东西需要我们慢慢去消化,慢慢我们会对自己的传统文化教育生出民族自豪感。”

  芳草地教辅中心郝卫民校长也说,“这次培训给我们提供了一种多元化认识世界的思路,跨学科非常适合中国,但是我们还需要找到合适的融合模式”。

  白家庄小学李颖副校长在谈到本次培训的收获时表示,“本次培训高起点、高效率,培训中心小组合作完成作业、可视化表达的方式更加益智,在以后的教学中可以参考使用”。

  据悉,本次培训是赛尔教育受北京教育学院朝阳分院的委托,在劲松职高常营校区举办,此次关于领导力的培训已经是麻省大学为朝阳区干部教师们组织进行的第三次国际化培训。

  责任编辑:尹菲

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